RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK

RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK

KURSUS  : SENI DALAM PENDIDIKAN KOD         : WAJ3073

PROGRAM  : PISMP SEMESTER :  4

Tarikh mula tugasan :  7 September 2014

Tarikh hantar tugasan  :  2 Oktober 2014

SKALA	KRITERIA
Amat cemerlang 90 – 100%	Penulisan RPH -       Pengetahuan sangat luas dan menyeluruh -       Mengikut format yang terkini dan betul : 1. Hasil  Pembelajaran eksplisit, tepat, jelas dan spesifik mengikut kebolehan murid serta kehendak sukatan pelajaran 2. Isi kandungan amat sesuai dengan hasil pembelajaran dan sukatan pelajaran. Pemeringkatan isi pelajaran amat jelas mengikut urutan bagi mencapai hasil pembelajaran. 3. Strategi dan aktiviti amat sesuai, bertepatan dan mengambil kira semua aspek pengajaran pembelajaran termasuk unsur-unsur ICT dan KMD. 4. Pemilihan sumber amat baik dan amat sesuai serta amat membantu proses pengajaran pembelajaran termasuk ICT. 5. Pemilihan nilai amat sesuai untuk diterapkan melalui pelajaran yang akan disampaikan. 6. Penyataan kemahiran berfikir amat jelas dan sesuai.
	Pengajaran Mikro 1. Berjaya melaksanakan langkah-langkah pengajaran dengan amat teratur dan terkawal. Maklumat / bahan yang diajar berjaya disampaikan berperingkat-peringkat. 2. Amat berjaya mewujudkan persekitaran yang menggalakkan pembelajaran di kalangan sebahagian besar murid. 3. Kualiti suara adalah amat baik, dapat mempelbagaikan nada dan intonasi serta kelantangan suara amat sesuai. Sebutan adalah amat jelas, tepat, menarik dan dapat mengekalkan perhatian semua murid.
	Refleksi 1. Menunjukkan kematangan dalam membuat refleksi kritikal dan ulasan kritikal. 2. Kebolehan membuat tindakan susulan 3. Memperlihatkan perkembangan dan peningkatan kualiti diri
Cemerlang 80 – 89%	Penulisan RPH -       Pengetahuan  luas dan menyeluruh 1. Hasil pembelajaran eksplisit, tepat, jelas dan spesifik mengikut kehendak sukatan pelajaran tetapi kurang mengikut kebolehan murid. 2. Isi kandungan sesuai dengan hasil pembelajaran dan sukatan pelajaran. Pemeringkatan isi pelajaran mengikut urutan bagi mencapai hasil pembelajaran. 3. Strategi dan aktiviti sesuai, bertepatan dan mengambil kira semua aspek pengajaran pembelajaran termasuk unsur-unsur ICT dan KMD 4. Pemilihan sumber baik, sesuai serta membantu proses pengajaran pembelajaran termasuk penggunaan ICT. 5. Pemilihan nilai sesuai untuk diterapkan melalui pelajaran yang akan disampaikan. 6. Penyataan kemahiran berfikir jelas dan sesuai. Terdapat langkah-langkah pengajaran dan pembelajaran untuk penguasaan kemahiran berfikir. Terdapat aktiviti yang melibatkan pelajar untuk mencapai objektif pembelajaran untuk kemahiran berfikir.
	Pengajaran Mikro 1. Berjaya melaksanakan langkah-langkah pengajaran secara teratur dan terkawal. 2. Berjaya mewujudkan persekitaran yang menggalakkan pembelajaran dalam kalangan sebahagian besar murid./ Dapat mewujudkan persekitaran pembelajaran yang kondusif dan dapat memotivasikan sebahagian besar murid./ Dapat mengawal disiplin dengan baik. Arahan jelas dan dipatui oleh sebahagian besar murid. 3. Kualiti suara adalah baik, dapat mempelbagaikan nada dan intonasi serta kelantangan suara sesuai. Sebutan suara adalah jelas, tepat, menarik dan dapat mengekalkan perhatian murid.
	Refleksi 1. Dapat mengenal pasti kekuatan dan kelemahan pengajaran pembelajaran serta mengambil tindakan susulan.
Kepujian 65 – 79%	Penulisan RPH -       Pengetahuan yang memuaskan 1. Hasil pembelajaran eksplisit, tepat, jelas, tetapi kurang spesifik mengikuti kebolehan murid serta kehendak sukatan pelajaran. 2. Isi kandungan sesuai dengan hasil pembelajaran dan sukatan pelajaran. 3. Strategi dan aktiviti sesuai tetapi hanya mengambil kira sebahagian daripada faktor berikut: hasil pembelajaran yang hendak dicapai, isi pelajaran, keunikan individu murid, sumber pengajaran pembelajaran, masa dan situasi. 4. Pemilihan sumber sesuai, mencukupi tetapi kurang menarik, kurang mencabar dan kurang berfungsi. 5. Pemilihan nilai kurang sesuai untuk diterapkan melalui pelajaran yang akan disampaikan. 6. Terdapat pernyataan kemahiran berfikir yang sesuai dengan isi kandungan. Terdapat penggunaan alat berfikir dan bahan rangsangan tetapi kurang sesuai dengan aktiviti dan langkah pengajaran dan pembelajaran yang dipilih.
	Pengajaran Mikro 1. Boleh melaksanakan langkah pengajaran dengan teratur tetapi ada kalanya kurang berjaya dalam pengurusan masa. 2. Ada usaha mengawal disiplin namun masih ada tanda keraguan dalam tindakannya. 3. Suara lantang, nada, intonasi dan cara bertutur dapat dipelbagaikan tetapi kurang peka tentang tahap penggunaan bahasa murid.
	Refleksi 1. Membuat catatan refleksi tetapi kurang mengambil tindakan susulan dan menunjukkan usaha meningkatkan kualiti diri.
Lulus 50 – 64%	Penulisan RPH 1.Hasil pembelajaran kurang eksplisit, kurang tepat dan kurang sesuai dengan kebolehan murid serta kehendak sukatan pelajaran. 2. Isi kandungan kurang sesuai dengan hasil pembelajaran dan sukatan pelajaran. Pemeringkatan isi pelajaran kurang mengikut urutan untuk mencapai hasil pembelajaran. 3.Stategi dan aktiviti kurang mengambil kira hasil pembelajaran yang hendak dicapai, isi pelajaran, keunikan individu murid, sumber pengajaran pembelajaran, masa dan situasi. 4. Pemilihan sumber kurang sesuai, kurang mencukupi, kurang menarik, kurang mencabar dan kurang berfungsi. 5. Pemilihan nilai yang tidak sesuai untuk diterapkan melalui pelajaran yang akan disampaikan. 6. Terdapat pernyataan kemahiran berfikir tetapi kurang sesuai dengan isi kandungan pelajaran. Kurang jelas penggunaan alat berfikir dan kurang bahan rangsangan yang sesuai dengan kemahiran. Kurang aktiviti yang boleh mencabar keupayaan minda.
	Pengajaran Mikro 1. Kurang berjaya melaksanakan langkah-langkah penyampaian. Penyampaian isi pelajaran kurang teratur. 2. Kurang berjaya mengurus dan mengawal kelas.  Kurang peka terhadap disiplin murid. Arahan yang diberi kurang jelas. 3. Penggunaan bahasa dan sebutan yang kurang jelas untuk berkomunikasi dengan kelas atau individu. Suara kurang lantang; nada, intonasi dan cara bertutur kurang dipelbagaikan.
	Refleksi 1. Menyediakan catatan tetapi kurang memperlihatkan usaha untuk membuat refleksi. 2. Catatan refleksi kurang berkualiti.
Gagal 0 – 49%	Penulisan RPH -       Tidak mempunyai pengetahuan yang luas dan menyeluruh -       Tidak mengikut format yang terkini dan betul : 1. Hasil pembelajaran tidak eksplisit, tidak sesuai dengan peringkat kebolehan murid dan tidak memenuhi kehendak sukatan pelajaran. 2. Isi kandungan tidak sesuai dengan hasil pembelajaran dan sukatan pelajaran. 3. Strategi dan aktiviti tidak sesuai dan tidak mengambil kira hasil pembelajaran yang hendak dicapai. 4.Pemilihan sumber yang tidak sesuai, tidak mencukupi, tidak menarik, tidak mencabar dan tidak berfungsi. 5. Tidak mencatatkan nilai yang perlu diterapkan dalam pengajaran. 6. Tiada pernyataan mengenai kemahiran berfikir. Tiada  contoh soalan berdaya fikir.
	Pengajaran Mikro 1. Penyampaian isi pelajaran tidak teratur. Tidak berjaya melaksanakan langkah-langkah penyampaian. 2. Tidak dapat mengurus dan mengawal kelas. Arahan yang diberi mengelirukan. 3.Menghadapi masalah sebutan dan penggunaan bahasa untuk berkomunikasi dengan kelas atau individu. Suara tidak lantang; nada intonasi dan cara bertutur tidak dipelbagaikan.
	Refleksi 1. Menyediakan catatan tetapi tidak memperlihatkan usaha untuk membuat reflektif 2. Catatan reflektif tidak berkualiti.

TUGASAN PROJEK

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM

TUGASAN PROJEK

TAJUK PROGRAM : PISMP

KOD DAN NAMA KURSUS : 

WAJ3073 KURIKULUM DAN PEDAGOGI PENDIDIKAN JASMANI

SEMESTER : EMPAT

TARIKH MULA : 7 SEPTEMBER 2014

TARIKH HANTAR : 2 OKTOBER 2014

Hasil Pembelajaran Kursus

1.   Menghuraikan peranan Seni Dalam Pendidikan dan menjelaskan konsep asas dalam seni visual, muzik dan pergerakan sebagai cara menghubungkaitkan pengetahuan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

2.   Merancang, mereka bentuk dan melaksanakan aktiviti meneroka, mengalami dan mengekspresi yang melibatkan kepekaan deria kanak-kanak.

3.   Mengaplikasikan aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan dalam pelbagai mata pelajaran yang lain.

4.   Mengamalkan nilai-nilai murni melalui pelbagai pengalaman seni.

5.   Mempamerkan kemahiran insaniah melalui aktiviti amali yang dilaksanakan.

 Kerja kursus ini menilai hasil pembelajaran nombor  2 dan 3

 Objektif Kerja Kursus:

Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut :       

1. Membuat satu RPH KSSR yang lengkap penghubungkaitan seni visual, muzik dan pergerakan dalam persediaan mengajar bagi mata pelajaran seperti : Matematik atau Sains, Bahasa, Pendidikan Islam, Pendidikan Moral, Kajian Tempatan, Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, Kemahiran Hidup, Pemulihan & Pengayaan, Pendidikan Khas dan Masalah Pembelajaran.
2. Membuat pengajaran mikro untuk RPH tersebut
3. Membuat refleksi sepanjang penyediaan tugasan.

 Tugasan  Projek ( 100% )

Sebagai seorang guru, anda bertanggungjawab melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dengan strategi- strategi yang berkesan. Pengajaran dan pembelajaran akan menjadi lebih menarik dan berkualiti sekiranya anda membuat perancangan yang baik sebelum pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan.

1. Penyediaan Rancangan Pengajaran Harian (30%)

Anda dikehendaki menyediakan satu RPH KSSR yang lengkap penghubungkaitan seni visual, muzik dan pergerakan dalam persediaan mengajar bagi mata pelajaran seperti : Matematik atau Sains, Bahasa, Pendidikan Islam, Pendidikan Moral, Kajian Tempatan, Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, Kemahiran Hidup, Pemulihan & Pengayaan, Pendidikan Khas dan Masalah Pembelajaran.

2. Penulisan Refleksi (20%)

Membuat refleksi  sepanjang penyediaan tugasan ini secara individu.

3. Pengajaran Mikro (50%)

Anda dikehendaki melaksanakan pengajaran mikro untuk RPH tersebut. Setiap orang dalam  ahli kumpulan anda dikehendaki mengajar mengikut fasa yang telah ditetapkan oleh ahli kumpulan.

Panduan Pelaksanaan Projek

1.         Tugasan hendaklah dibuat secara berkumpulan iaitu 2-4 orang.

2.         Anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul data.

3.         Format penulisan tugasan adalah seperti berikut;

            i.          Format am penyediaan tugasan:

a.    Font Arial

b.    Saiz huruf ialah  12

c.    Langkau satu setengah baris  (kecuali RPH)

d.    Rujukan mengikut format APA

e.    Align : Justify

f.     Lampiran

ii.         Format kulit luar :

a.    Logo KPM di bahagian kiri

b.    Logo IPGM di bahagian kanan

c.    Tajuk

d.    Tarikh

e.    Tempat

f.     Kursus

g.    Nama Pelajar / Program

h.    Nama ketiga-tiga pensyarah

i.      Tarikh hantar

4.         Amalan plagiat tidak dibenarkan.

5.         Tugasan ini perlu disiapkan mengikut tarikh yang telah ditetapkan. Tugasan lewat tanpa sebab yang kukuh boleh menjejaskan gred kerja kursus anda.

6.         Anda wajib menyertakan Borang Maklum Balas Tugasan di hadapan tugasan anda.

7.         Pengajaran mikro akan dijalankan sepanjang minggu ke 17 iaitu mulai 12 Oktober hingga 16 Oktober 2014 mengikut jadual yang ditetapkan.

8.         Tugasan ini membawa markah 100%  dan wajaran 60%.

Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut:

1.         Penyediaan Rancangan Pengajaran Harian

i.          Mengikut format RPH yang terkini untuk KSSR iaitu meliputi:

a.    Hasil Pelajaran

b.    Isi Pelajaran

c.    Strategi P&P

d.    Sumber P & P

e.    Penerapan Nilai

f.     Unsur Kemahiran Berfikir

ii.         Aktiviti yang menarik, mencabar dan disusun secara ansur maju.

iii.        Perhubungan seni visual, muzik dan pergerakan yang kreatif.

2.         Penulisan Refleksi

a. Kematangan dalam membuat refleksi kritikal dan ulasan kendiri

b. Kemampuan membuat tindakan susulan.

3.         Pengajaran Mikro

a.    perkembangan pengajaran

b.    pengurusan bilik darjah

c.    komunikasi

3.         Keseluruhan isi  perlu menunjukkan keaslian hasil kajian dan sokongan ilmiah.

4.         Penulisan kerja kursus  harus menunjukkan kefasihan bahasa, kematangan hujah dalam menterjemah maklumat secara analitikal.

Assalamualaikum dan selamat sejahtera.. Selamat datang diucapkan kepada semua pelajar yang mengambil kursus WAJ 3073 Seni Dalam Pendidikan di IPG KSAH. Semester ini saya merupakan penyelaras bagi kursus ini. Berikut disertakan jadual interaksi bagi semester 2 tahun 2014.

JADUAL INTERAKSI WAJ 3073 SENI DALAM PENDIDIKAN

SEMESTER 2 TAHUN 2

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN

MINGGU	KULIAH (1 JAM)	TUTORIAL (1 JAM)	AMALI (2 JAM)	CATATAN
M1  22/6 - 28/6	PSV	PSV	PSV
M2  29/6 - 5/7	PSV	PSV	PSV	29/6 (Aha) Awal Ramadhan
M3  6/7 - 12/7	PSV	PSV	PSV
M4  13/7 - 19/7	PSV	PSV	PSV
M5  20/7 - 26/7	PSV	PSV	PSV
M6  27/7 - 2/8	Cuti Hari Raya Puasa			28/7-29/7 (Isn-Sel) Hari Raya Puasa
M7  3/8 - 9/8	PSV	PSV	PSV
M8  10/8 - 16/8	PSV	PSV	PSV
M9  17/8 - 23/8	MZ	MZ	MZ
M10  24/8 - 30/8	MZ	MZ	MZ
M11  31/8 - 6/9	MZ	MZ	MZ	31/8 (Aha) Hari Kemerdekaan
M12  7/9 - 13/9	PBS (Sem 2) 1 minggu
M13  14/9 - 20/9	Cuti Pertengahan Semester			16/9 (Sel) Hari Malaysia
M14  21/9 - 27/9	PJK	PJK	PJK
M15  28/9 - 4/10	PJK	PJK	PJK
M16  5/10 - 11/10	PJK	PJK	PJK	5/10-6/10 (Aha-Isn) Hari Raya Qurban
M17  12/10 - 18/10	Persembahan Projek
M18  19/10 - 25/10	PJK	PJK	PJK	23/10 (Kha) Deepavali 25/10 (Sab) Awal Muharam
M19  26/10 - 1/11	PJK	PJK	PJK
M20  2/11 - 8/11	Ulangkaji
M21  9/11 - 15/11	Peperiksaan Akhir
M22  16/11 - 22/11	Peperiksaan Akhir